大部分初中生都会在乎学历问题，在毕业的时候是否可以拿到学历，因为学历也决定了，未来他们工作时是否有敲门砖。除了学历，当然技能也是学生非常关心的问题，能学到什么技术，是否是系统全面的真技术，有没有实用价值?因为只有学到真技术，走到哪里不愁找不到好工作!职高和高中考的课程起码就不一样 职高的基础文化课比较简单，但是还需要专业成绩 高中只考文化课 其实考上了大学基本还是一样的，都是同一等级的文凭。下面一起来看看白银市平川职业技术学校怎么样？

学校简介

从建校伊始，平川职业技术学校就坚守“智慧育德”的校训，秉持“教人求真，学做真人”的育人理念，恪守“恢弘传统文化，注重情怀滋养，用心德育化人，着力职教育人”的办学原则，树立了“立足现有条件，整合各类资源，强化内核提升，塑造品牌形象，打造精品专业”的办学目标。这一系列基本观念的确立，为行动提供了指引和方向。以“传统文化教育”为根基，我校大力发展学科建设和专业建设，目前，学校开设学前教育、金融事务、土木水利、信息技术、旅游服务等五大类九个专业。

新校区建设

新校区项目总占地401亩，总建筑面积平方米，总投资4.1亿元人民币。建成后的平川职业技术学校将是一所园林化、生态化、人文化和现代化的职业学校，可使学校的社会知名度和服务社会的功能进一步得到提升，能够很好的发挥县级职业教育中心作用，使其成为农村劳动力转移培训、技术推广、扶贫开发等人力资源开发的重要基地，对甘肃省科教兴省战略的实施做出重大贡献。同时它将满足全区及周边地区初中毕业生都能接受优质教育的愿望，为国家及本地区培养更多的各类技术型人才，带动区域经济发展，实现平川职业技术学校的跨越式发展的愿景。

学前教育专业发展趋势

学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。

国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，

如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。

②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。

④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。

⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

学前教育专业培养要求

该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

学前教育专业知识技能

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;

5.了解学前教育理论的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。