郫县分校毗邻成灌高速郫县东出口，距绕城高速和成灌快铁郫县站仅10余分钟车程，交通便捷；位居成都工业学院对面，周边均规划为高档社区，文化氛围浓厚；

占地100亩，具备可容纳2200学生的办学规模；体育馆、塑胶运动场、图书馆、实验室、陶艺工作室、电子阅览室、网络控制中心、心理咨询中心、学生电视台等设施完备；学生公寓配备中央空调，冬季全天供应热水；每间教室装备电子白板，教学手段先进；设施、设备现代化，条件一流。

郫县嘉祥外国语学校——构建自主学习课堂 激发学生学习动力

4月23下午，郫县教育研究室和教务处在我校模联厅联合举办了“培养学生自主学习能力教学”沙龙活动。莅临此次活动的有郫都区教研室领导及教研员，以及洪涛校长，潘小翠副校长，陈永红副主任。

我校小学部一直在“培养学生自主学习能力”方面，不断学习，不断尝试。本次沙龙便为老师们提供了交流、分享的平台，以达到共同改进、共同提高的目的。

沙龙伊始，各教研组组长就“培养学生自主学习能力”的几个角度，结合本组的教学实践进行了分享。

语文组教研组长何亚琴老师就课堂评价方式做了简要介绍。提出了语文教学的重中之重——核心素养。将它概括为：立足于学生终身学习与未来发展的听说读写思的训练。并提出了三点“变化”：观课之变；评课之变；做课之变。

最后，何老师谈到语文组对于自主学习的体会：培养学生自主学习能力的过程中，学生的任务是自学、思考、发现、质疑，老师作用则是整合、引导、提升。这样一来，课堂的氛围自然是生机盎然的。数学教研组长谢鹏程老师和英语教研组长唐瑞老师结合本组对自主学习的理解，也提出了改善自主学习效果的建议。

谢老师就数学学科而言，他认为数学是培养学生自主学习能力的重要学科，“学起于思，思源于疑”让孩子在实践中发现、思考、得出结论。数学知识源于生活，又应用于生活，要利用生活实践让孩子学会自主探索。

唐老师就英语组对于自主学习课堂结构的研究做出了汇报，课堂准备方面，增加了前置学习，相比于单一的预习，更符合学生的差异性认知，同时在课堂教学环节，增加了学生的自由发言时间以及自评他评等方式，真正落实以学生为主体老师起引导作用的自主学习方式。

几位老师的发言调动了在座老师的积极性，纷纷举手提出自身教学过程中对于培养学生自主学习能力的困惑。洪涛校长也兴奋地加入到了老师们的讨论。他强调，自主学习对绝大多数课程非常必要，这项改革的大方向是非常正确的。他表示，对自主学习概念的理解不能过于学术化，关键是让所有学生学起来，要把课堂转变为学生感兴趣的课堂。

让老师逐渐由“教师”向“导师”转变。要让学生学起来，一是要让学生有学习兴趣，二是要有主动性，三是要有方法，因此需要有任务、有指导、有监督。他表示，今后学校会悉心听取大家的建议，进一步研究对自主学习进行分类分层指导和管理的方式，共同把工作做好。

最后，教研室老师进行了总结。她肯定了嘉祥郫都老师的教研精神，同时也强调，落实改革政策的前提是认同，达到认同的主要方式是沟通，此次教研沙龙初步起到了沟通了解的作用，达成了一些初步的共识。

学校有义务继续开展政策研讨、宣传、动员，同时，迫切需要每一位老师发挥“底层设计”的能动性，从下到上、再从上到下完善学校的政策。她们建议，大家继续认真思考自主学习实施过程中存在的问题，进而针对这些问题提出好的解决建议！

此次沙龙以自由开放为主要特点，以沟通碰撞为主要目的，让老师们在实践自主学习的过程中，停下脚步认真反思、及时交流，精彩碰撞，相信在更长的教学之路上，我校教师定会带着思索与收获，静心教书，等待花开。

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