四川省双流中学2022年管理教学怎么样?学校好不好?很多家长和同学在选择学校的时候，很关注这个学校的管理，管理好，教学质量才会好，在这里小编对大家关心的问题介绍一下，仅供大家的参考，希望可以帮助到大家。

近几年来，双中在“一本两全”在办学思想的指导下，形成了办学思想“严爱”结合继承创新的管理运行机制，构建了管理运行机制“研用并重，以研促改”教育改革模式体现在四大办学特点：一是教学特点——学案导学、分层教学、因材施教、重视专业培训。学习计划指导：教师根据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行积极的知识建构编制学习计划。为推进新课改，双中将重点落实工作精力“双优”教学理念，即“优化教师教学过程，优化学生学习策略”。通过优化教师的教学过程，构建符合新课程理念的课堂教学模式;通过优化学生的学习策略和改变“学会”为“会学”。为落实“双优”双中大力推广教学理念“学案导学”教学模式。分层教学：根据学生不同的学习基础和学习能力，为清华大学、北京大学、复旦大学、人民代表大会等一流大学提供优秀人才班，为重点大学提供合格的文科、科学实验班，为普通本科院校提供合格的新标准班和艺术实验班，为不同学习基础的学生提供不同的教学，使所有学生都能发展良好，反映“以教育为本，面向全体，全面发展”的理念。竞赛指导：充分利用双中与清华大学、北京大学、华东师范大学、四川大学、四川师范大学合作建立的五个基地和国内重点大学的优质教学资源，培养顶尖学生，培养奥运选手。经过严格的考试，数学、物理、化学、生物、信息学奥运培训班从高一开始。教练队伍主要由相关高校教师组成，实行主教练负责制。通常，学校的专业教师会进行有计划的指导假期期间，四川大学和四川师范大学的教授将进行集中培训。艺术体育专业培训:学校常年开设书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈等艺术兴趣班;田径、球类运动、射箭、艺术体操等各类体育训练队伍由省、市、县名师授课，为艺术、体育专业学生提供了一个顺畅的升学平台。二是教育特色——德育课程化、系列化、规范化。双中建立了“以导为主，严爱结合”德育管理制度。充分依托多渠道、多层次的德育目标管理体系，实施德育课程化、活动化、系列化、创新化。双流中学德育系列系列由中国教育学会推荐。中国教育学会常务副会长郭永福先生评论说，这本书是新时期中学德育研究的创新成果，具有积极的探索意义。这一系列书籍已被列为双中学校本教材，列为各年级学生的课程。同时，我们经常开展一系列有效的活动，充分发挥学校共青团委员会在青年道德建设中的作用，大力开展社区活动和社会福利活动，使双中学良好的学习风格、班级风格和学校风格受到社会各界的高度好评。三是教研特色——科研常规化，不断提高教师综合素质和专业技术水平。双中以“科研兴校”坚持学校发展战略，坚持学校发展战略“研究与应用并重，以研促改”。近年来，制定并实施了《双流中学教师专业发展中长期规划》，启动了青年教师成长项目，建立了青年教师成长计划“一个理念(以教师专业的提升和学校内涵的发展为理念)，有两种方式(通过引入校外专家对青年教师进行领导培训，利用校园资源实施校本研究培训)，三个层次的目标(从合格教师到优秀教师再到特色教师需要3到10年的时间)，四个平台的整体工作框架(为青年教师的发展建立资源、实践、展示和成功)。随着高中新课程改革的全面实施，教育思想不断更新，教师专业素质不断提高，学校内涵不断提升。第四，努力打造学校文化建设的特色——“雅文化境界”。双中将深厚的文化积淀与现代办学理念、办学实践有机结合，初步形成双中独特的学术精神和文化氛围，努力实现双中校园优雅、双中教师优雅、双中学生优雅“雅文化境界”即学校文化的最高境界，又具有双中独特的气质和风格，并将其作为双中文化发展的最终目标。

专职教师300余人，特级教师7余人，硕士研究生90余人，高级教师近200人，各级各类名师近200人，经常聘请2-3名外籍教师。一流的教师为双中可持续发展提供了根本保障。优美的教育环境，一流的办学设施美丽的校园环境，温暖优雅的校园文化，现代化的教学设施，是国家示范学校示范的重要标志，是提高学校水平、提高竞争力、寻求可持续发展的基本保障。

厉兵秣马，培训先行!

为适应高考新形势，探索新高考对策，落实新课程改革要求，高质量实施学科教学，推动双流区高中政治教育教学质量整体提升，2022年7月13日，由双流区教科院组织，双流中学、棠湖中学、棠湖外国语学校、盐道街外国语学校、永安中学等学校高中政治教师齐聚双流中学景贤楼进行了“课标教材解读与教学”的专题培训。

聚焦新高考，从“新”出发

中国人民大学秦宣教授，华南师范大学陈友芳教授分别就思想政治学科新课标必修教材《中国特色社会主义》、《经济与社会》进行了专业的解读。

秦宣教授以主编的视角，围绕思想政治学科素养培养，介绍了必修教材《中国特色社会主义》的编写理念原则和教材结构，详细阐述了教学过程中的重难点，并就教师在教学过程中需要拓展的内容、重点关注的问题、学生可能出现的疑问等方面提出了专业的意见建议。

陈友芳教授以《经济与社会》教材为例，进行了基于学科问题解决的思想政治教学的培训。陈教授认为，前期新教材教学过程中，教师普遍反映的课时不够的问题，根源在于教师们缺乏实施学科核心素养教学的技能、策略和方法。基于此情况，陈教授系统讲解了思想政治学科核心素养导向教学的涵义及实施策略，如何挖掘知识背后的学科思维方法，基于学业质量标准的操作性转化等内容，并以“更好发挥政府作用”等课例生动展示了培养学科核心素养的教学范式。

两位教授高屋建瓴的理论升维，接地气的学科建议，令研修的老师们对新课标、新教材有了更清晰的认识，为双流区实施高中思想政治新课程、备战新高考、开展学科教研赋能增效，从“新”出发指明新方向。

成都市教育科学研究院中学政治教研员何博老师对重庆市部分中学在新教材、新高考过程中的先行实践经验调研结果进行了分享，同时总结了重庆在推行改革中出现的问题并提出了相关的应对策略。

其主要内容包括重庆地区思想政治学科课时安排，各教材教学课时与教学顺序设计，实施改革后学生选科变化，考试时间、题型与难度变化等教师们重点关注的问题，并参考2022年山东卷使用新教材的考情考点分布，进行了高考考情的统计分析，进一步帮助老师们明确了新高考改革细节、学科教学变化。何博老师对先行者的实践分析令参训老师们拨云见日，柳暗花明!

“多闻者智，多学者博”。

以上就是2022年管理教学怎么样以及学校好不好的情况介绍，本次培训在与大师的对话中理论升维，与先行经验的共享中释疑解惑!新高考，实施在即，相信双流区全体思政课教师们定能从“新”出发，凭”新“而变，研修不止!如果大家还想了解更的的的信息，请大家继续关注。