一是落实“三自”聘才政策。利用国家及省有关提高职业院校办学自主权政策，争取地方政府支持，自主引进编制内真正具有企业实践经验的青年专业教师；充分利用灵活编制，落实学校20%编制限额内自主招聘兼职教师政策及相关薪酬政策；自主引进社会能工巧匠、专业高端人才，改善学校教师队伍结构。

二是健全“三赛”引领机制。建立学校“三赛（专业技能比赛、教学能力比赛、班主任基本功比赛）”常态工作机制，坚持赛教融合、全员参与模式，引领教师不断提升教学、技能、德育管理等教育教学能力。

三是实施“三名”带动工程。推进“名师锻造”“名课带动”“名工结对”为主体的“三名”带动工程，充分发挥“教学名师、技能名师、德育名师”的团队带动作用，建立学校专业教师与合作企业高水平技师、工程师对口结对机制，不断促进专业教师课堂教学水平、技能水平与岗位能力。

四是建立“三培”提升平台。建立教师教学能力比赛为基础的校内教师教学能力培训机制、“校企双挂”为基础的技术技能培训机制和问题导向下的学校年度项目行动研究机制三大培训机制，形成“能力本位”的教师使用、培养与评价机制；深化教师改革还需要不断为现有教师“赋能”，形成“能力本位”的教师使用、培养与评价机制。

五是制定“三提”激励措施。将教师对口学历提升、技能提高、科研能力提高等纳入教师职称评聘与岗位目标考核，激励教师不断进取，全面推进教师整体素质提高。（牟乃亮）