护理人员继续教育的目标是作为基础护理教育的继续、补充和完善。然而，由于各国社会制度和卫生管理体制不同，对护理人员继续教育的组织形式也很不相同。一般地说，欧洲各国护理人员的继续教育均按本国护士法的有关规定执行，按继续教育的目标和职能，主要有以下5类：

1.继续教育作为基础护理教育的继续，为在职护理人员的专科化提供了教育训练的机会，其目的医学教.育网搜集整理是培养专科护士。通常规定具有一定工作经验的护士，经过几个月或更长时间的在职或离职学习，使其熟练掌握某一专科护理领域的知识和技能，培训完毕并通过考试，授予专科护士证书。这是欧洲各国普遍提供的课程，是继续教育的重点。

2.继续教育作为基础教育和专科训练的补充，其目标是促进护理人员的知识更新，以便跟上医学科学的进步。这是护理人医学教`育网搜集整理员继续教育中涉及面最大，人数最多的一个领域。

3.继续教育为在职护理人员的职务晋升提供了补课教育的机会。在这类继续教育过程中，主要是提供理论课程。例如在比利时，1960年的法律规定，医院培训的护理员，经一年的继续培训，可以晋升为医院护士，并授予医院护士执照，民主德国规定，助理护士经一年的在职进修，可以晋升为专利助理护士，在希腊，按照1970年的法律，具有五年工作经验的助理护士，经28个月的进修培训，可以晋升为正式护士等等。

4.继续教育作为资格鉴定考试的附加要求。由护校毕业，但执照考试没有通过，或在职护理人员因各种原因中途停业，或因故被医院除名，经一定时期以后，为了取得执照考试资格，主管当局可以要求申请人先参加一段时间进修学习。

5.继续教育为在职护理人员改换专业作准备。例如，意大利在1971年公布的一项法令中规定，持有证书的护士，如果希望改行做卫生访视员，她必须接受为时10个月的专科进修;卢森堡1969年公布的法律规定，具有两年工作经验的护土，如果希望做公共卫生护士则需接受两年的专业进修。

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