职业培训正在朝着社会伙伴合作办学的方向发展。在市场经济国家职业培训的整个发展过程中，建立广泛的社会伙伴合作关系业已成为主流。所谓社会伙伴合作关系，即在职业培训的办学体制、方向、内容等方面由雇主组织、工会组织和政府三者之间建立和谐的协商与合作机制。这种机制对于最终建立起“需求导向型”的培训制度十分重要;对于确保培训的效果和质量、确保职业技能的评估与资格认证标准的透明度和可靠性，以及对于建立积极的培训激励机制也都十分重要。在国家一级，这种机制对于保证培训政策与其它劳动力市场政策和措施的和谐与统一，确保职业培训同普通教育的衔接和满足经济发展的实际需要等方面，具有重大的不可替代的作用。在基层的培训机构一级，各社会伙伴之间的对话、协商与合作对确保职业培训的质量与效果也至关重要。因此，越来越多的专家在职业培训领域建立并发展了社会伙伴合作与协商机制。

职业培训正在日益向“终生学习”方向转变。面对知识经济时代的到来和信息技术的日新月异，那种过去只靠一次性教育或培训就享用终生的想法或做法已经过时了。自20世纪90年代以来，许多国家纷纷实施“终生学习”或“继续学习年”计划。譬如美国近年来实施的“全美新的全民教育纲领”要求，8岁以上的儿童必须能读会写，13岁以上的少年必须能运用计算机网络获取知识，18岁以上的青年必须接受大学教育，成年人必须接受终生教育和培训。英国也于1998年提出了建立“产业大学”和“个人学习帐户”的设想，以便使人们能够更加方便地接受开放式的远程教育和实施“终生学习”计划。

职业培训手段和方式正在日益向现代化、“网络化”和“个性化”的方向发展。新的信息技术革命已对传统的职业培训手段与方式带来了前所未有的冲击，使过去那种老式的“面对面”、“我讲你听”教学手段与方式，随着计算机、互联网等高新技术的引入而逐步发生了根本性变化。新的职业培训手段、方式及理念也应运而生。随着新的信息技术和互联网技术的成熟，培训方式在时间和空间上所受的限制越来越小，人们进行“自助学习”和“个人化培训”的愿望已成为现实。在发达国家，许多企业已经建立了自己的内部互联网，内容广泛的计算机辅助教学课程和其他职业培训课程都已上网，公司员工都可免费使用。从而使职业培训的方式变得更加现代化、更加便利和更富有个性化。

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